冯丽丽

（广西横县横州中学，广西南宁，530300）

摘 要：创新是一个永恒的话题，在当今社会，不创新就要被淘汰。教学同样如此，广大教师需要积极地探索创新的教学模式，优化教学设计。只有这样，才能推动教学事业的发展，全面提高人才素养。

关键词：兴趣 氛围 口语表达

英语是最多国家使用的官方语言，是世界上最广泛的第一语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙母语使用者人数。在19至20世纪，英国以及美国在文化、经济、军事、政治和科学在世界上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今，英语更是许多国际场合应用的主要沟通媒介之一。英语的应用越来越广泛。因此，广大英语教师们不得不创新英语课堂教学模式，更加高效率地帮助学生们掌握英语理论知识、提升学生们英语口语交际能力，为以后更好的交流、工作打下坚实的基础。

一、英语电影赏析，激发学生学习兴趣

不得不说，英语电影是很好的学习英语的一种方式。一方面，学生们都喜欢看电影。另一方面，英语电影精彩的内容可以很好的拓展学生们的见识，开阔学生眼界。然而，鉴于学生们的英语水平还处于初级阶段，并不是所有的英语电影都适合学生们观看。因此，教师们在上课时应该选择适合学生们观看且与教材相关联的英语电影，有效地激发学生们学习兴趣。

例如，当我在讲解人教版高中英语必修一第一单元《Friendship》时，上课时，我像同学们解释道：“同学们，今天我们将学习第一单元‘friendship。在正式讲课前，老师将和同学们一起观看一个小电影《老友记》，希望同学们认真观看并学习电影里是怎样用英语表达几个主人公之间的‘friendship的。”学生们一听见看电影都开始兴奋起来。接着，电影开始放映。随着电影播放逐渐至高潮部分，学生们的兴趣也越来越高。电影播放完毕我说道：“Ok， everyone， what is friendship in your mind？ Its just an emontional connection among people.all right？”“Thats right.”学生们回答道。接着，我便带领学生们一起进入课本中friendship知识的学习，通过观看刚刚的电影，学生们身心都正处于高度集中状态，精彩的电影赏析，有效地激发学生们学习兴趣，使得课堂进展更加顺利。

很多学习英语的人都认为英语电影对提升英语有很大的帮助。因此，教师们应该巧妙运用英语电影赏析的教学方法，吸引学生注意力，有效激发学生们学习兴趣，让学生们在欣赏电影的同时达到高效率学习课本知识的目的。

二、英文歌曲导入，营造轻松课堂学习氛围

音乐是指有旋律、节奏或和声的人声或乐器音响等配合所构成的一种艺术，也是反映人类现实生活感情的一种艺术。英语歌曲也是一样。当学生们在聆听英语歌曲时。优美的旋律配上英语单词使得学生们陶醉与音乐的同时学习英语。感悟英语的魅力。

同样是《Friendship》一单元，在上课前，我会将提前下载好的英语歌曲‘friendship播放给学生们，随着歌曲一遍接着一遍播放，学生们不由自主的跟着低声哼唱起来。这时，我停止播放并向同学们解释道：“同学们，刚刚播放的歌曲名是‘friendship，那么请问同学们什么是‘friendship呢？”一同学举手并回答道：“friendship就像歌曲中唱道那样：“Friends in life they can share their chart，but you alone will set the course.”“很好，但是回答的还不够全面，接下来，就请学生们将书翻到第一单元，老师将带领大家一起从课本来学习‘friendship相关知识。”有了刚刚的英语歌曲的导入以及学生们积极回答问题的过程，使得课堂氛围活跃起来，在这样轻松的学习氛围下，学生们很快便全身心投入到课本知识的学习中，使得教学效率大大提升。

英语歌曲导入法，可以有效的活跃课堂气氛，放松学生心情，使得原本较为枯燥的英语课堂迅速活跃起来，在这样的课堂学习环境中，学生们注意力与学习兴趣也会更加高涨，这样一来，教师们在讲解课文时也会更加轻松，学生们也更加顺利的高效率地完成英语学习任务。

三、英语介绍，锻炼学生们英语口语表达能力

英语口语是被英语国家普遍应用口头交流的语言形式。英语口语通常是通过声音传播的。学生们学习课本英语知识的目的就是为了更好地为英语交流积累知识。因此，在某种程度上，“说”英语比“写”英语更加重要。所以，教师们在平时英语教学中应该积极鼓励学生们将英语“说”出来，以此来锻炼学生们英语口语表达能力。

当我在讲解第一单元《friendship》时，为了更好地增强学生们口语训练，在上课时我便像同学们解释道：“同学们，今天，老师将带领大家一起进入第一单元‘friendship的学习，在讲课前，我想请几位同学用英语来描述一位自己最好的朋友或者你们之间一起经历的印象深刻的事情，好吗？”学生们齐声回答道：“好。”接着，我便随机提问几名同学，其中一名学生慷慨激昂地讲道：“I have a good friend.Her name is xiao hua.she is very beautiful and elegant.we know each other for about 3 years，and i think we should be cronies forever. Thats all， thanks.”“very good.”我高興的称赞道。就这样，学生轮流对自己的最好的朋友进行英语介绍。一方面，增进了学生们之间的友谊。另一方面，通过用英语描述自己的好朋友有效地锻炼学生们英语口语表达能力。

教师们通过加强学生们口语锻炼，让学生们就最简单和熟悉的题目进行口语表达练习，不但可以有效地提升学生们英语口语表达能力，还可以帮助学生们刚好的学习课本相关知识。为以后学生们更好地用英语与人交流打下良好的积淀。

总之，随着社会不断的发展，国与国之间的交流愈加频繁。英语，作为目前国家之间交流的主要官方语言之一，教师们应该更重视英语知识的传授，用创新的英语教学模式引领学生们更加积极地学习英语知识，掌握良好英语口语表达技巧，为以后更好地发展和提升自我打下坚实的基础。

参考文献

[1]孙全圣.使用活动单导学让中职英语课堂充满活力[J].教育观察（上旬刊）.2014（01）

[2]胡迎春.新课改下的高中英语高效课堂策略探讨[J].中国校外教育.2016（35）