胡婷婷

【摘 要】面对全社会一致呼吁为学生减负的大环境，许多教师都在苦苦思索着减轻学生负担、增强教学实效的途径。对于如何才能“减负”而不减教学质量，实现“减负”与“增效”的有机统一，许多教师不约而同地将研究的目光投向了“作业设计”。作业是教师用来指导学生复习、理解、消化、运用所学知识解决问题的基本活动。也正是在这一意义上，“优化作业设计，提高教学效率”成为减负中实现增效的有效策略。

【关键词】小学数学；作业设计；减负；增效；策略

一、作业设计要“精”

作业的设计要“精”。作业设计的“精”，不是为了节省时间而减少作业量，而是针对不同的对象，设计难易不同的教学内容，有的放矢、恰如其分地设计作业。

1. 精炼在数量上

作业设计量要少而精，避免机械重复的作业。所谓精选数学练习题，就是教师根据教学内容，从课本和练习册中，精选练习题，或者教师有针对性地自行设计数学练习题，使学生通过练习得到所期望的发展，而且练得恰到好处，保证练习题的“质”和“量”。这两方面决定了数学练习不能过滥，更不能简单地以熟求巧，而必须精选，这是减负的重要手段。

2. 精炼在内容上

作业设计内容要几经思考，应选择具有代表性、典型性的题目，突出基本概念和基本原理，尽量避免烦琐的运算。每次的作业题都呈现一定的梯度，教师可以根据练习题的构成，适时选配一些反映概念深刻、解题方法灵活的习题，甚至还可以编纂一些错解辨析及无定解的开放式问题，以便给学有余力的学生留下发挥的空间。……