张永明

摘 要：教师要研究一套适合初中生的教学方法，保护学生学习物理的兴趣。从教学设计入手，教学内容应做到简洁明了，既要突出重点，又要分散难点。重视学生的个体反馈，变被动学习为主动学习。教学中投入情感，要驾驭课堂，不仅要有扎实的教学基本功，更要有和谐的师生关系。在施教中指导学法，在教学活动中渗透物理的学习方法。真正成功的教学是能够激发学生的学习兴趣，教会学生学习方法。

关键词：教学；兴趣；主动学习；方法

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）06B-0054-02

大多数学生在开始学习物理时都表现出极大的兴趣，然而随着物理教学的不断深入，物理知识的不断深化，有很多学生产生了畏难和厌学情绪。这在学习方法不太灵活，思维水平较差的学生身上体现得尤为明显。而这种现象若不能得到教师的及时重视，就会形成恶性循环，甚至影响到整个班级的教学效果。因此，教师要研究一套适合初中生的教学方法，保护学生学习物理的兴趣，从而提高课堂效率。那么该如何提高教育教学质量呢？笔者作为一名物理教师谈几点个人的看法。

一、从教学设计入手

从课程内容来看，教育内容具有明显的滞后性。社会在不断发展，信息在不断变化，学生也在不断变化和发展，而我们的教材又不能及时地跟上日新月异的时代。因此，应该把最新的教育成果和科学概念及时地收集在我们的教案中，帮助学生建立一个发展的而不是孤立静止的客观物质世界的概念，引导他们去探索新的知识，培养他们的创新精神，激发他们学习物理的兴趣。……