李一红

摘 要：随着教学改革的不断发展，对各个科目的教学目标都做出了更高的要求。传统教学已经不再能够满足当前的教学需求，以及顺应时代发展的潮流，为了进一步提高高中地理教学的有效性，我们必须对原有的教学手法进行创新与改革。时代在不断发展，教学也是，尤其是近几年，我们在教学观念以及教学手法上都有了翻天覆地的变化。笔者将结合自己的实践经历，以高中地理教学为背景，浅谈高中地理的探究性学习，希望起到一些借鉴作用。

关键词：探究性学习；高中地理；教学

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）06B-0083-02

随着社会的不断发展，教学压力也在不断提高，学生面临着越来越大的升学压力，经过相当长一段时间的传统教学，我们已经对其利弊有一定了解。为了更好地完成新的教学目标，我们需要对教学模式、教学手法等做出新的改革。传统教学的教学模式局限在教师的单方面讲授与学生的聆听，学生在学习中处于一个相对被动的处境，不利于激发其学习的兴趣。新型教学观念倡导体现学生的主体地位，提高学生对于课堂的参与度，从而提升他们对于教学的专注度，获得更高的教学效率与教学效果。探究性学习恰恰就是体现新型指导思想的一种教学手法，在实践教学中获得了一定的教学成绩，而且其极大的发展空间获得了非常多的学生的喜爱。

一、 探究性学习在高中地理的应用现状以及面临的问题