陈燕

摘 要：随着社会的进步和发展，人们对小学教育重视程度也越来越高，数字故事这种新的教学模式就是新时代的产物。数学对于小学生而言枯燥乏味，很容易引起小学生的抵触情绪，这给教师的教学带来了很大困难。运用数字故事的形式引起学生对数学的兴趣、增加学生的知识储备量对小学数学教育具有十分积极的作用。

关键词：数字故事 小学数学 应用研究

数学可以培养人的思维逻辑能力，很多日常生活中的发明与创造都离不开数学。小学数学作为学生接触数学最初的窗口，具有极其重要的意义，直接关系到学生是否能够喜欢上数学，对以后能否学好数学有着最直接的影响[1]。很大一部分数学内容都是枯燥乏味的，很容易触发学生的抵触情绪，导致学生成绩下降，甚至使学生对整个数学学科都开始反感抵触，数字故事就是针对这个情况产生的。数字故事以生动的形象出现在小学数学教学过程中，增加了数学学习的趣味性，引导学生喜欢数学，对学生日后的学习和发展奠定了良好的基础。

一、数字故事应用在小学数学课堂中的意义

1.引导学生喜欢数学

数学的学习需要大量理论知识作为基础，并有很多概念性极强的抽象知识。在传统的数学教学过程中，很多学生对教师单纯讲解的概念性知识并不能完全理解吸收，只是按照已有的公式生搬硬套解决问题，日积月累，使学生失去对数学学习的兴趣与信心[2]。应用数字故事这种新的教育模式，指的是教师在日常课堂教学中，将枯燥乏味的单一数字，以小学生们喜欢的卡通形象、图片、动画等形式表现出来，吸引小学生的注意力，加深学生对相关学习内容的印象，引起学生对数学的兴趣，培养学生的开放性思维，进而为学生日后的学习奠定良好的基础。

2.培养学生的开放性思维

将数字故事应用到小学课堂上，可以在一定程度上将原有的学习内容具体化，在激发学生学习兴趣的基础上，让学生以最快的速度接受、消化、吸收教师教授的内容，帮助学生建立良好的逻辑思维能力，形成系统的数学思维模式，为学生将来的学习奠定基础。

二、数字故事教学模式在小学课堂教学中的应用

1.运用新的教育模式

教师应该摒弃传统的教学模式，将数字故事引进到日常教学活动中。将枯燥单一的数字以学生能够接受的形式表现出来，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情[3]。

例如：人教版小学一年级数学上册第五章节，有一道题目，是要教学生学会6-10以内的加减法。这时候，教师就可以运用数字故事对这道题进行重新的编排，以动画的形式将题目重新演绎出来。教师可以在课堂上这样跟学生描述：“村长给了美羊羊5块糖，可是在回家的路上被灰太狼抢走了2块，美羊羊特别难过的哭了，这时候喜羊羊看到了她，把自己的糖果分给了美羊羊1块，最终美羊羊手里有几块糖？”把5-2+1=6这样的题目以生动形象的故事形式讲述给小学生，可以很快把学生吸引进到情景当中，增加学生运算和探讨的热情，从而达到理想的教学效果。

2.应用数字故事表现数学知识

小学数学中概念性知识占有很大的比重，由于学生年龄的制约，很多低龄化的小学生很难真正理解这些内容。将学生们眼中复杂的加减乘除运算以数字故事的形式表现出来，可以帮助学生们了解到数学是与他们的生活息息相关并具有趣味性的，让学生从心里接受数学。

3.应用数字故事将所学知识进行归纳总结

（1）转变教师的教育理念

在传统的教学模式中，教师只是以大量的习题强化学生的学习内容，这很容易让学生觉得枯燥乏味，让很多学生跟不上教师的教学速度，让他们失去对数学的兴趣。教师改变教学模式，把数学变得有趣味性、简单易懂，可以在很大程度上吸引学生的注意力，加深学生的印象，帮助学生将所学的知识融汇贯通，进而学以致用[4]。

（2）引导学生的主观能动性

教师在课堂教学活动中，可以让学生自主参与到数字故事的编排与演绎中。例如：教师在布置课后习题时，引导学生用自己对知识的理解、用自己的方式将学到的内容表达出来，并予以相应的鼓励。这种方式不仅可以提高学生的积极性、加深学生对所学内容的印象，还可以拓展学生的开放性思维、增加师生之间的交流与沟通[5]。

结束语

伴随着社会的发展，多媒体越来越多的介入到了现代教学活动中。将数字故事应用到小学数学课堂教学中，一方面可以激发小学生对数学的学习热情，帮助学生更快的消化吸收教师教授的知识，引导学生喜爱数学，为以后的学习生活奠定良好的基础，另一方面也可有效提高教师的工作效率、改变教师的教学观念，帮助教师在加强学生学习兴趣的同时，也可以帮助学生形成良好的逻辑思维能力以及数学思维能力。数字故事的应用对小学数学的教学有着十分积极的作用。

参考文献

[1] 贺华.数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究[J].新课程导学，2016（27）：83-83.

[2] 邓敏.探讨数字故事在小学数学课堂教学中的应用[J].未来英才，2016（22）：111.

[3] 李婉如.數字故事在小学数学课堂教学中的应用研究[D].宁夏大学，2015.

[4] 党荣业.数字故事在小学数学课堂教学中的运用[J].考试周刊，2016（67）：69-69.

[5] 季佳.数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究[J].数学大世界（下旬版），2016（7）：17.