杨荣

【摘要】充分运用智能平板有助于体育教学中引导学生更好地实现对知识的意义建构、自主建构；充分运用新媒体技术搭建起来的学习环境，实现真正意义上的提升体育课堂教学效度。

【关键词】交互式智能平板 教学 小学体育

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0274-02

一、运用交互式智能平板功能搭建体育教学有效平台

充分运用智能平板+无线手写板+蓝牙手持等媒体和技术，构建出新型的体育教学的新环境；充分整合大量的外部资源，有助于体育教学中引导学生更好地实现对知识的意义建构、自主建构；充分运用新媒体技术搭建起来的学习环境，对学生学习过程生成的资源及时捕捉，并适时地运用资源调控学习，实现真正意义上的提升体育课堂教学效度。

二、运用交互式智能平板的功能给体育教学带来惊喜连连

1.充分应用智能平板与其它软件兼容协同的功能，相辅相成，紧紧抓住学生的“心”，真正实现课堂教学的互动生成。

2.充分应用智能平板对象的“显示”功能，将后转身运球动作的重、难点及要领以文字的形式展现给学生，体育课上，学生不再单单是听老师“口说无凭”的直白语言，学生可以根据智能平板提示，边听、边看、边记，大大提高体育课堂教学效益，这是智能平板技术运用体育课堂给师生带来的惊喜之一。

3.充分应用智能平板开放式的资源库功能，收集上课所需视频等资源，随教随用，并与蓝牙手机同步，及时采集、传输、展示学生的练习情况，并有针对性地集体分析。……