黎佳佳 董文浩 黎瑛

[摘要]汤显祖不仅是位有着真知卓见的文学家、戏曲家，还是位有见地的教育家。本文首先梳理了人本教育的发展历史，然后以汤显祖创建的贵生书院、相圃书院和作品《牡丹亭》为对象去分析其中包含的人本教育思想，即：主张知生则知自贵，又知天下之生皆贵重；肯定人生而有情；强调依注解书，学生自会；注重德智体全面发展。

[关键词]汤显祖；人本教育；教育思想

[中图分类号] G649.299[文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2017）02-0147-04

[DOI]1013980/jcnkixdjykx201702027汤显祖，字义仍，江西临川人，生活于明代中晚期，长期投身于教育实践，关心教育事业，其人本教育思想强调尊重人生命存在的价值与意义，顺应人身心自然的发展，弘扬人主体独立自觉的价值，强调人的重要性。汤显祖的这些人本教育思想对当时有着重要影响，对当今教育同样有着重要的启示。《牡丹亭》是汤显祖的经典之作，其中蕴含了丰富的戏曲文化知识，对戏曲、文学方面的贡献是不容小觑的，同时也不乏许多当今值得借鉴和倡导的教育思想和理念。汤显祖的人本教育思想集中体现在《牡丹亭》中，但并未有专章论述，而是散见于各处。贵生书院和相圃书院分别是汤显祖在徐闻县和遂昌县的教育实践成果，也体现了其人本教育理念。

一、人本教育及其历史发展

（一）人本教育的概念界定

何为人本教育？各教育家对此有着不同的语言解释，但所持有的内在理念却是一致的。都肯定教育的作用在于尊重人的价值，着眼于人的发展，强调教育活动中人的主体性，注重人的完整性和内在需求。……