张增平

摘要：嵇康虽然没有教育思想方面的专著，但是他的教育思想体现在其创作的相关作品里面。在众多对嵇康教育思想的研究中，大体可以看到嵇康教育思想体系：以“越名教而任自然”为思想核心和大纲，以《家诫》中的教育思想、养生教育思想、音乐教育思想为有机组成部分。在所有涉及嵇康教育思想的研究中，除了零零散散的几篇期刊文章外，更多的是在教育思想相关专著中对嵇康教育思想的介绍和论述。本文尝试在这些相关研究的基础上，对嵇康教育思想的相关研究进行述评，以便了解嵇康教育思想的研究现状以及未来的研究方向。

关键词：嵇康；教育思想；述评

中图分类号：G40-09文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0269-02

嵇康通常被视作“竹林七贤”的精神领袖，“正始文学”的代表人物。在其生平的著作中，以对思想、音乐、文学等方面的著述最为丰厚。学者们对嵇康教育思想的研究主要是依据经鲁迅校勘过的《嵇康集》和戴明扬整理的《嵇康集校注》。嵇康的教育思想主要反映在其所著的《家诫》、《难自然好学论》、《声无哀乐论》、《与山巨源绝交书》、《养生论》等篇章中。在中国教育思想史上，嵇康的教育思想是其中不可或缺的部分。

一、嵇康主要的教育想想

（一）越名教而任自然

“越名教而任自然”这种思想是嵇康经过二十多年的酝酿、演变之后形成的，是嵇康思想的核心和大纲。也是其教育思想的核心体现。有学者认为，嵇康所要“越”的“名教”，是指统治者名义上提倡而在实践上践踏的虚伪的儒家礼教（孙德玉，2010）。……