莫金坚

【摘 要】新课改大纲提出后，教育改革浪潮席卷全国教育领域，传统的数学教学模式逐渐被淘汰，呈现出了许多新教学模式。在此背景下，如何针对学生差异实施有效教学，也成了数学教师面临的重点课题。基于此，文章就数学教学中针对学生差异实施有效教学提出几点策略，以供读者参考。

【关键词】新课程标准 数学课堂 差异性教学

差异是指学生个体之间具有不同的智能强项及学习水平。而差异教学的实质即是在课堂教学活动中，有效利用和照顾学生之间的个体差异性，在教学目标、教学思想、教学内容、教学方法、教学过程以及教学评价等方面实施“差异”的教学，旨在促进学生在原有知识水平上得到充分的发展。《初中数学新课程标准》明确指出：“不同的人在数学的学习上应得到不同的发展。”这就要求广大初中数学教师在实施教学活动的过程中必须关注每一名学生，注重学生之间的差异性，真正做到优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、学困生“吃得了”，这也就决定了现行的数学课堂教学必须要针对学生差异，遵循因材施教的原则，实施有效的教学策略。

一、数学课堂教学中针对学生差异实施有效教学的必要性

新课程标准指出：每个人都有自己的生活背景、家庭环境以及特定的生活氛围，这就导致了不同的学生个体之间存在不同的兴趣爱好、不同的发展潜能和思维方式。学生个体的差异客观存在且无法回避。教师不能够强求有差异的个体都能达到相同的水平，应针对学生之间所存在的差异，允许学生成绩有所不同。……