宋丽芳��

摘 要：合作、交际是人类交往活动中使用最多的信息交流手段。为了顺应时代的发展，在信息技术课堂教学中有意识的引导学生培养合作交际意识和合作交际能力，进而提升学生运用信息技术的能力。

关键词：合作学习；交际；时机

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-092-1

合作交际是课堂教学的一种自然诉求，合作交际既能凸显学生的主体性，也能调动学生学习信息技术的积极性。让学生在课堂内适当开展交际活动，让师生间交流，实现优势互补，这也有利于培养学生的实践能力和创新能力。下面笔者谈谈教师如何在课堂教学中渗透合作交际的意识。

一、合理分组是进行合作交际的前提

要让学生进行合作交际，需要教师为学生提供一个合作交际的平台。而分组可以让学生在小组内找到合作交际的伙伴，合理的分组是学生合作交际的前提。教师在开展小组合作交际学习之前，首先要向学生传递和灌输合作学习的意识。小组合作学习虽然是一种非常有效的学习方式，但是也有很多需要注意的环节和问题，其中如何分组就是非常重要的一个环节。分组的成败，直接决定了学习的效果。在教学中，我也发现，一个合理的小组的形成就是一个有机组织的形成，能否形成一个有质量的合作和交际在小组中达成，取决于小组中的成员能产生什么样的合作态度和交际深度。交际要为学生的学习服务，就要坚持“组内异质，组间同质”的原则，让每个小组内的成员都能找到交际的对象，都能进行深度交际，提升能力。……