张奚铭

摘要：初中教学目前整体呈现着多样化的趋势，对于历史教学来说却有着很多的限制性因素，扬长避短是提升初中历史教学效果的关键。本文以自身初中教学经历结合历史学科专业特点对初中历史教学现状进行分析，旨在抛砖引玉，推动历史教学现实发展。

关键词：初中历史；现状；兴趣

一、初中历史教学的基本特点

初中历史教学，学习的主体是年龄在13岁左右的初中生，教学内容涵盖整个中国通史以及大部分世界通史，教学模式基本上是课堂教学，除此之外，初中历史还有着自己的特点。

首先，现实意义深远。历史学科除了知识之外，还具有重要的教育意义和现实意义。特别是中国史的内容，对于爱国主义教育、民族精神引导、核心价值观构建都是分不开的。

其次，满足中考需求。历史是中考科目之一，占中考总分值的10%。从长远看，初中学习是未来学习的基础，高中历史的难度和分值都在增加。所以，从教学的角度来说，初历史教学直接满足中考和未来历史学习的需求。

再次，教学简单而直接。从教材的角度来看，初中历史教材目前主要采用人教版历史课本，已经沿用了很多年，课本中对历史知识的描述简洁直观又兼顾了重点与范围，是一部可圈可点的教材，这从根本上奠定了初中历史教学的基础性特点——简单而直接。

二、限制历史教学提升的不利因素

（一）教学时间短

以区重点初中教学安排为例，每班每周教学计划40课时，其中历史只占2课时。……