李红艳

摘要：本文针对目前高职思政课教学中存在的主要问题，探索建立符合高职教育人才培养目标和职业教育特色的专题教学模式，对于增强思政课教学的针对性和实效性，提升高职学生的思想道德素质和职业素养，培养高素质技能型人才，具有重要的现实意蕴。

关键词：思政课；专题教学模式

一、高职思政课教学模式现状

当今社会，文化及价值取向的多元化给传统价值观带来了很大冲击，高职思政课教学在很大程度上已不适应社会发展和学生实际的需要。究其原因，一是教学观念陈旧，教学方法单调、枯燥，教学手段缺乏灵活性和趣味性；二是实践教学体系没有形成，不能充分发挥思政课的创新功能；三是教学目标不明确，与专业发展方向结合不明晰；四是高职生源的质量下降；五是没有突出高职教育特色，学生主体作用发挥不够等等，这些因素严重制约了学生学习的积极性和探索意识的创新。面对境遇和挑战，高职院校思政课教育应积极顺应高职办学目标特点及职业人才培养模式的迫切要求，根据高职学生思想政治素质发展和职业教育规律，积极推进高职特色教学模式的改革与创新。

二、专题教学模式解析

教学模式承载着教学活动的整个环节，包括教材的选定、教师的选聘、教学内容的取舍、教学组织的运行、考核评价的制定等方面的内容。专题教学模式就是由承担各个专题的教师轮流教学，共同讲授一门课程的教学形式。……