吴曦

【摘要】美术教育是我国小学素质教育中的重要内容，随着教育事业深化改革的步伐不断加快，人们对美术教育的重视程度也在不断增强，但是传统教育模式所带来的影响不可能轻易消除，还需要教师不断优化教学方法，将分层教学等新的教学手段融入教学设计，提升小学美术教学效果。本文就小学美术课程分层教学设计与实践进行了研究探讨。

【关键词】小学美术课程 分层教学 设计 实践

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0205-01

前言

学生作为一个个体，必然会存在一些不同之处，也就是个体差异性，而这种差异性使学生在小学美术学习中展现出来的学习能力各不相同。新课标要求教师能够尊重学生的个体差异性，通过差异化、针对性教学，使所有学生都能够在教学中获得进步。分层教学就是一种针对学生差异性开展教学的教学方法，能够确保新课程要求的确切落实，应得到教师的重视及实践运用。

一、分层教学在小学美术教学中的教育价值

首先，分层教学能够增强小学美术教学效果。分层教学是根据学生的兴趣爱好、自身个性、需求等不同，在以学生为主体的基础上，将学生划分成不同的层次，并为不同层次学生设置不同的教学目标等，从而使所有学生都有所进步的一种教学手段。将分层教学运用在小学美术教学中时，教师需要对教学过程中的所有环节、要素以及各个层次的教学目标、评价方式等都进行优化，从而充分满足学生的差异化需求。……