陈文君

【关键词】 小学；美术教学；动手能力；培养；方法

【中图分类号】 G623.75 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）06—0118—01

一、小学美术教学中出现的问题

1. 教师缺乏动手能力培养意识。很多美术教师都缺乏学生动手能力培养意识，教师在教学中将理论知识的讲解作为重点，认为只要让学生掌握了理论知识，自己的教学任务就完成了。在此想法的引导下，教师就不注重对学生动手能力的培养，因而导致很多学生掌握了理论知识但是不会用，无法将理论知识和实践融为一体。

2. 采用的培养方法有误。因为教师缺乏动手能力培养意识，不重视能力培养，从而导致在选择教学方法过程中并没有将能力培养这一要素考虑进去，这样的情况就使得教师采用的方法较为片面，限制了学生自己动手实践，最终导致学生的动手能力不强。同时，因为教师对学生动手能力培养重要性认识不到位，所以为学生提供的实践机会比较少，并且也没有对学生进行鼓励，这样的教学方法使得学生逐渐地失去了对美术学习的兴趣。

二、以美术教学为载体培养学生的动手能力

1. 通过作品欣赏来激发学生的动手兴趣。教师在开展美术教学过程中，为了让学生能够对学习产生兴趣，应在课堂上展示一些美术作品，以此来促使学生能够通过作品欣赏喜欢上美术学习。同时，教师还可通过美术作品来让学生产生自己动手制作的积极性。因此，教师想要通过美术教学有效地培养学生的动手能力，就需要以作品为载体来实现目标。……