许必林

【摘 要】随着时代的发展和教育理念的革新，高中政治课程除了要向学生进行政治知识的讲解和传授，还要在此基础上，注重对于学生政治课程自主学习能力和探究意识的培养和提升，以此促进学生的健康、协调发展。

【关键词】高中政治 课程学习 自主学习

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.109

随着政治教育理念的完善和革新，教师在向学生进行政治课程教学时，一方面要注重政治知识的讲解和传授，提升学生的政治学习水平和学习质量，促进学生在政治学科学习方面的专业化和系统化。另一方面，则应该培养学生的政治课程自主学习意识和学习能力，在提升学生学科素养的同时，引导学生形成良好的自主学习习惯，促进学生的全面、协调发展。

在传统的高中政治教学中，教师习惯于采取以教师为主导的课程教学模式，教师占据课程教学的中心位置，向学生进行政治知识点的讲解和灌输，学生则被限制在知识接收的位置上，对教师所讲述的政治知识点，进行接收和消化。这种传统的政治课程教学模式，不利于学生自学能力和独立思考意识的培养，长此以往，不仅会影响学生的政治课程学习水平的提升，还会制约学生学习创造力和发散性思想的养成。自主学习和传统政治教学模式不同，它更注重学生在学习过程中，自主学习意识的培养以及自主学习能力的调动。学生的学习潜力是巨大的，他们对于问题的思考和发掘，远远超出教师的想象與设定范畴，但是在现有教学机制中，学生则常常处于一种被动的学习状态之中，很难对学习问题进行自主探究和独立学习。……