马冬梅

【摘 要】随着素质教育和新课的进一步贯彻，小学数学作为一门基础性课程，也开始由传统的教学方式转向分层教学、因材施教、注重学生个性化的发展。每个学生因为学习习惯、学习方法、理解能力的差异导致学习进度不一，因此，要想促进全体学生的发展，就得要注重分层教学的实施。

【关键词】小学数学 分层教学 探析

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.097

孔子早在春秋战国时期就提出因材施教的教学方法，他的这种超前的教学理念对后世的教育发展产生很大的指导作用，更是体现了一种人性化教学模式。教学理念指导着教学方法的实施，适宜的教学理念可以促进学生们的全面健康发展，相反，不合时宜的而教学理念就会阻碍学生们的整体发展。面对新的教学对象和教学环境，小学数学的教学有必要实行分层教学，这样可以很好地促进小学生们的整体前进和全面发展。也有利于贯彻新课改和素质教育的教学理念，不断适应新的教学方法啊，推动小学数学的发展。笔者根据近几年数学教学经验，探析一下小学数学分层教学的问题。

一、分层教学的概念和特点

分层教学指的是教师们根据学生的学习成绩、问题的理解能力等方面对学生进行分类，每一类的学生的学习特点、学习能力都相近，这样教师们就可以根据每一类的具体特点进行有针对性的教学，可以提高教学的效率和教学的整体质量。

首先，针对性强是分层教学的一个显著特点，通过一段时间的观察，可以有层次有针对性的将学生们进行分组，这样可以更有针对性的教学。……