曹阳春

摘要：兴趣可促使人积极参与相关活动并能提高其效率，兴趣是学习自觉性的起点。数学学习成绩往往与学生学习数学的兴趣存在着明显的正相关。培养高中生的数学学习兴趣、探求增强高中生数学学习兴趣的措施和途径，已成为我们高中数学教师的当务之急。

关键词：高中数学；教学；兴趣；培养

学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向，它是学习动机中最现实，最活跃成分，是推进学生进行自主学习的原动力。有了学习兴趣，学生在学习中会产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。学习数学的兴趣产生于教学过程的趣味性和艺术性情感中，产生于学习过程中的成功与愉快体验之中。在这种情感体验下，学生就会表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲。

一、重视师生情感的培养，内化学生学习数学的兴趣

教育心理学研究证明：情感与智力有密切的关系，“积极的情感也是一种智慧”。我也深深地感到学生的情感和情绪直接影响课堂的学习，甚至延伸到课外，因为对某一学科教师反感而讨厌这一学科的学生大有人在，因为对某一学科教师有好感而喜欢这一学科的学生也大有人在。要使学生在学习过程中有舒畅、愉悦的情感体验，师生之间必须情感交融、心灵沟通，最有效的方法是一个字――爱，爱学生的途径有多种：给学生单独辅导，多鼓励学生，给予学生客观含蓄的批评，关心学生在家的生活，帮助学生解决遇到的困难，等等。……