王关希

摘要：传统的教学模式，只是教师运用黑板和图画来进行说教，而数学具有很强的抽象性，所以学生容易产生疲劳感。而多媒体的运用，不仅有形，还有声音和颜色，能够将教学情境变得活泼，从而很好地调动学生学习的积极性。

关键词：小学数学；教学；效率；多媒体

让电教媒体逐渐走进课堂，是形势的需要。科学地运用现代教育技术，会给小学数学教学改革提供良好的契机。事实上，在数学学习中，学生在解决实际问题时，往往分析不清教学过程，不理解教学情境，直观效果不佳。因此，在数学教学过程中合理运用电教媒体对优化教学结构，提高课堂效益，培养学生的数学思维及能力将起到事半功倍的效果，更合乎新课程理念，达到教学改革的目的。

一、利用信息技术进行动态展示，激发学生求知欲

小学生具有十分强烈的好奇心和探索欲，但是他们往往会因为一些小困难就忘记了学习的目的，从而畏缩不前，最后丧失了求知欲。在数学教学课堂上，教师是课堂的组织者、策划者和引导者，教师要学会运用教材中所蕴含的知识和方法，运用现代教育技术进行课堂设计，从而能够创造一个变化多端，能够激发创新能力的学习环境。并且在小学数学课堂中引进以计算机为基础的现代教育技术，通过学生对动画和影像的好奇心，可以很好地引起他们的求知欲。例如，在教授图形这节课的知识时，教师为了解释圆的特性，可以运用多媒体，设计一个方形轮胎和一个多边形轮胎，根据图画中的汽车跑向，可以发现其他形状的轮胎，车子根本跑不成。……