杨传恒

【摘 要】高效数学课堂教学是教师思维与学生思维心灵上的相遇、共鸣。如何让学生成为学习数学的主人，最大限度地调动学生的学习热情，以实现课堂教学的高效呢？本文在教学实践经验总结的基础上，从营造良好教学氛围，培养学生主动学习兴趣； 在合作交流中，主动参与建构知识提高数学课堂； 教学中转变角色，使课堂和谐有效等进行教学。

【关键词】数学教学 高效学习 认知规律

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0110-02

高效数学课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程，从认知心理学的角度看，建构主义学习观把数学学习看成是每个学生在不同的知识层面上，通过自身重组、内化、操作、交流来进行主动建构过程。由此可表明，在数学学习活动中，学生主体地位必为课堂第一位。让学生成为学习的主人，创造机会，灵活运用有效的教学模式，最大限度地调动学生的学习热情，让学生积极参与到课堂教学，是高效数学课堂必须达到的目标。

一、营造良好教学氛围，培养学生主动学习兴趣

在课堂教学中，要想学生培养起主动地学习知识、深入探究知识的自觉性和创造性，就必须让学生有足够的发展空间。这就包含：要对学生的人格、喜好、个性足够尊重，教师要以平等、和善、包容的态度来对待所有学生。初中数学的学习和教学本来就是由学生和老师互动一起来完成的，教师就更要做到尊重学生，做到以平等、民主的态度教育学生，激发起学生对于课堂学习的积极性和兴趣。……