付爱国

摘 要：将生活热点引入初中作文教学中，有利于提升学生对作文的兴趣，拉近学生与作文的距离，使学生感觉到作文就存在于生活中，是生活的一部分。初中作文教学中，教师要贴近生活，打造绿色作文课堂，引进热点，打造时尚作文课堂，透视内心，打造真心话作文课堂，出亲情牌，打造真情告白作文课堂。

关键词：作文教学；时代脉搏；生活热点；兴趣

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0181-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.118

小学生进入初中阶段，无论是思想上还是阅读能力上都有了很大的提高，对于语文的学习也有更新的理解、更高的要求。初中语文教学是带领少年在文字架构起的美丽天空下自由飞翔的一项工作。如何做好这项工作，教师都有自己的答案。这个阶段，学生对于时尚话题和热点话题更感兴趣，语文教师就要根据学生这一阶段的特点，把他们更感兴趣的时尚与热点话题引进语文教学中，让初中语文教学更符合时代的要求。

一、初中作文教学的内容及目的

初中作文教学的主要目的是让学生能够独立完成记叙文、议论文、说明文、应用文四个文体的小作文写作，提升学生的写作能力，以更好地完成小学与高中之间的写作承接任务。初中作文教学的主要内容是记叙文的写作，同时兼顾其他三個文体。具体来说，记叙文在写作教学中占有很大的比例，初一占的比例是百分之六十四，初二占的比例是百分之五十一，初三占的比例是百分之四十。相对比较，其他文体所在比例较小，但都有教学任务，要求能够规范性地完成。而记叙文的教学任务要求比较详细，涉及到记叙文的各种方法和结构，不仅要求规范性写作，同时也要求创造性写作。此外，还有片段写作的训练内容，教学任务是指导学生详细描写一个片段，比如一个场景、一个故事、一封信等。

二、初中作文教学中存在的问题

随着课程改革的不断深入，虽然初中作文教学的水平有了大幅度提高，但教学中依然存在很多问题。首先，存在的最大问题是以形式为主，以抓分为目的，束缚了学生的创造性；其次，作文教学与生活相去甚远，无法让学生感受到作文与实际生活的紧密联系；再次，没有使学生感受到作文是自己内心世界的真情流露。要解决这些问题，教师就必须转变观念，树立绿色教学思想，根植于生活，让作文教学紧贴学生的生活，适应时代发展的要求。

三、如何将生活热点引入初中作文教学

（一）贴近生活，打造绿色作文课堂

要提升初中生对作文的兴趣，把生活热点引进作文教学是一个有效的途径。因为初中生正处于思想活跃期，他们渴望探索一切新鲜的事物，好奇心强，贴近生活会让他们感受到作文就在自己的生活里，更好地领略人情练达，即文章的真谛。教师要引导学生在写作时讲真话，真实地记录生活里的点点滴滴，不无病呻吟、不小题大做、不无事生非，提倡绿色作文，真实地记录生活，真情地歌颂生活。这样，学生才能够感受到作文与生活的密切关系，那就是真实地反映生活。

（二）引进热点，打造时尚作文课堂

初中生正处于充满好奇、幻想的年龄，他们喜欢追星，喜欢谈论热点话题，喜欢各种激烈的游戏。把热点话题引进作文教学，打造时尚课堂，对提升学生的兴趣是非常有效果的。比如在进行《漫话探险》的写作训练时，教师可以先讲解这个时期发生的与探险有关的事情，然后让学生各抒己见，谈自己对事件的看法，最后进行此类作文的写作要求、技巧、方法。这样，学生的注意力就能一直高度地集中在课堂上，就能够取得良好的教学效果。

（三）透视内心，打造真心话作文课堂

在初中生的眼里，作文与自己的实际生活没有太多的关系。要想让学生感受到作文其实就在我们实实在在的生活里，教师就要同学生一起把作文移植到生活里，把生活搬进作文中。在应用文训练中，教师可以运用书信这个与实际生活息息相关的文体，让学生感受到作文就在生活之中，透视学生的内心世界，让学生说说真心话。比较独特的方法是教师让学生给自己写信，可以写想跟老师说的真心话。值得注意的是，在这样的作文教学中，教师跟学生的关系必须是非常融洽的，否则是无法透视到学生的内心世界的。这样教学，不仅学生能感受到作文与生活的息息相关，同时教师也能够透视到学生的内心世界，通过学生的真心话，明确自己该做一个什么样的教师。

（四）出亲情牌，打造真情告白作文课堂

初中生的情感世界是洁白无邪的，要让学生写出真情实感的作文，就需要打出亲情牌，打造真情告白作文课堂。初中阶段，学生要抒发真情实感最常见的就是写“我被什么事情感动了”“我爱XXX”。而这样的情感往往不真实或者被夸大，实际上最能让这个年龄段的孩子动情的是愧疚感，因此要打造真情告白的作为课堂，就要让学生写“我最对不起的XXX”“我最后悔的一件事”等。愧疚感是学生内心最真实的感受，通过这样的作文写作，他们能抒发内心想说又无法说出口的情感，打碎心中的块垒。

四、结语

初中阶段是学生世界观、人生观的形成初期。作文教学不仅仅肩负着提高学生写作能力的教学任务，同时也是学生树立正确的人生观和世界观的引导者。为此，教师要打造绿色作文课堂，让学生说真话，写真情，在潜移默化中向学生灌输诚实做人、老实做事的思想，提高学生的写作能力与思想水准。这才是真正的教书育人。

参考文献：

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[责任编辑 房晓伟]