顾天军

摘 要：日记记录生活，又高于生活。在指导学生写日记时，教师要让学生触摸自己的生活，在回味中放飞思辨，让学生的日记充满“真”的生活气息，既酣畅淋漓有童真之气，又毫不造作。

关键词：日记； 回归；生活；放飞

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0078-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.049

近年来，日记的作用已得到较普遍的认同。我见过很多文笔华丽的日记，刚读的时候会觉得很惊艳，但是细读起来，一些日记中成人化的语气让人深表遗憾。这样的文章缺少童真，缺少打动人的、直入心灵的生活体验。正如叶圣陶老先生所说：“我们要记着，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”我认为日记要满足学生的心灵需要，关注学生的生活实际，这样才能让学生信手拈来，得“天机自然之妙意”。

一、给学生一个真实的生活空间

许多学生在日记中所记载的生活简直可以用枯燥来形容，但若他们实际就生活在这种枯燥无味的环境中呢？我们的学校和家长，包办了他们许多的时间，统一的作息，相同的课程安排，毫无差异的生活方式。如果再不给他们一点空间，换成是我们能容忍吗？很多孩子沉迷于虚拟的网络世界，与他们没有自己独立的生活空间有一定关系。一些孩子谈起网络世界眉飞色舞，滔滔不绝，一谈到现实生活就语言生涩，乏善可陈。因此，要开放学生的课间课外活动，一定要给学生一个真正自主的生活空间。不但要开放他们的课间课外活动，而且老师也要在学生许可的情况下参与进去，与之同乐。……