宋成华

摘 要：情境教学法是教学中较为常见的一种教学方法，在语文教学中这种教学方法也有较多的运用，运用这种教学方法能够有效调动学生学习的积极性，活跃课堂教学氛围，提高教学质量。主要介绍了情境教学法运用的意义、原则及其在教学实践中的运用。

关键词：情境教学法；小学语文；教学实践；应用研究

一、情境教学法的特征及应用意义

情境教学法顾名思义就是教师在教学时，根据教学的内容有意识地创设教学情境，它可以帮助学生更好地融入教学中，理解教师所讲解的知识，进而完成教师的教学任务。在小学语文教学中，情境教学法的主要目的就是为了使学生能够充分理解文章的思想感情，提升自己的语文素养。对于小学生而言，他们年龄小，生活经历少，在学习语文知识的时候，有些文章所包含的情感，学生可能在理解的时候会有一些困难。但是教师在教学时，如果能够尝试着创设一些情境，让学生通过回忆自己的生活经验，体会课文中的感情，可以减轻教师的教学负担，提高学生的审美情趣和语文素养。

二、情境教学法的应用原则

1.遵循智力与非智力统一的原则

世界上不可能有两片相同的树叶，在班级里也不可能有完全相同的学生。由于生活环境、学习能力的不同，学生对于知识的理解和认识也有较大的差别。教师在应用情境法教学，创设相关情境的时候，每个学生可能会产生不同的感受，而且由于智力、意识等方面的影响，学生通过情境教学对于课文的理解也会有所不同。……