罗小曲

明代文人谢榛在《四溟诗话》中指出：“凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”意思是说，文章的开头要响亮，使人为之一振；结尾要有韵味，使人觉得余音绕梁。一堂成功的课，不仅要有妙趣横生、引人入胜的导入，有循序渐进、渐入佳境的主体探究，还要有余音袅袅、意犹未尽的结尾。许多教师往往把时间花在前面或者花样百出的汇报上，临至结尾，往往草草收场，以至于简单无趣的结尾淡化了课堂韵味。课堂结尾应该是画龙点睛之笔，给学生留更多的应该是迁移、是思考、是情感的升华。那么如何让一节课的结尾更精彩呢？

一、结尾可以强化科学概念的建构

课堂上，学生随着教师的引导，一步一步走进科学世界，探索感悟蕴藏于材料中的道理和奥秘。40分钟的课堂，学生的大脑在不停地运转，思想在不停地前行。这种高速运转往往让学生的感悟来不及咀嚼，来不及深入，甚至有些开小差的学生只能囫囵吞枣地接收。如果老师在结尾时能和学生共同回忆探究内容，重新梳理一遍探究过程，和学生共同给探究划上一个大大的句号，这样学生头脑里不仅有了完整的认识，而且认识也会得到强化。如，在四年级《探索尺子的音高变化》的教学中，学生在一次一次反复实验中，能认识到尺子伸出桌子外的那部分长度的变化能引起音高的变化，并且能完整地填写实验记录表，从记录表中得出探究结论：尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。……