吴盈盈

[摘 要]小学生天生爱玩、好动，注意力不易集中。因此，在英语课堂中，教师应实施有效的合作教学，提高英语课堂的实效，从而真正实现课堂高效化。

[关键词]合作形式；有效课堂；策略思考

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）09-0055-01

合作学习是新课程实施过程中极力提倡的学习方式。在英语教学中，教师运用合作学习在师生与生生之间有效地进行英语口语交际，培养学生的合作意识和团队精神，能更有效地促進学生相互学习、共同提高。

一、对话合作培养语感

对于小学生而言，人们似乎都认为英语课程的学习只要学生能够记住一个英语单词或掌握相关的英语知识和技能就行，不用建立合作小组让学生去合作学习。秉承此理念，对当今英语课堂教学是利少弊多的，教出来的学生也只是擅长考试却怯于开口的考试“机器”。因此，在平时的英语教学活动中，教师坚持让学生以同桌为一个合作小组，用于学生对对话性的合作操练，不仅仅是利用文本内容进行对话，而且让学生运用相关单词进行相互之间的提问和回答，也可以通过学生之间的合作达到互相检查练习的目的。在英语教材中，会出现一些比较长的句子，教师在平时的教学中可以发现，学生在读长句子时显得困难重重，不少学生“难以启齿”。其实学生之所以读不好，除了对单词的掌握不熟悉外，其原因是升降调感悟的处理。因此，学生在读长句子时，教师应通过PPT用箭……