陈燕芳

[摘 要]提问是幼儿园教学活动中的一种基本形式。教师通过提出问题，引导幼儿思考并表述，然后教师进行归纳总结，使幼儿在原有基础上获得提升，以此达到预定目标。教师的提问一定要注意“时机”“对象”“层次”和“技巧”。其次，教师要对幼儿的回答通过“设问”“追问”“归纳、汇总”加以反馈，让幼儿不仅能修正、补充和丰富答案，而且还能在原有的经验上获得提升。

[关键词]提问；回答；有效性；幼儿教学

[中图分类号] G61 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）09-0086-03

在幼兒园教学活动中，提问是教学活动的一种基本形式，也就是说教师与幼儿之间常以 “问”与“答”的形式来开展活动。 教学过程中的“问”与“答”始终围绕目标而展开，教师设计的提问是为目标服务的。教师提出问题，让幼儿思考并表述，然后教师根据幼儿的反馈，及时调整再次抛出问题，让幼儿进一步思考，最后教师进行归纳总结，使幼儿在原有基础上获得经验的提升，以此达到预定目标。在教学活动中，当教师抛出问题后，幼儿能顺着教师的提问拓展思路，进行思考，形成一个思维的空间。也就是说教师和幼儿之间的这种互动就像滚雪球，从一个核心出发，通过师幼之间的互相抛接，这个雪球将越滚越大。简而言之，就是通过这样的一个动态过程，幼儿在原有基础上通过对旁人的学习、教师的引导获得知识和能力的提升。

但是，在实际教学活动中，我们往往看到的情况并非如此，教师的“问”常会出现很多问题。……