张剑波

[摘 要]美术教学中，教师可通过变换教学模式、搭建展示个性平台以及实践活动等策略，培养和发展学生的创造力、想象力，促进学生的个性发展及健康成长。

[关键词]个性；培养；平台；游戏；学习兴趣

[中图分类号] G623.75 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）06-0065-01

美术是小学的重要学科之一，通过美术教学培养学生的个性，是我国课程改革的重要目标。因此，在美术教学中，教师应充分发挥学生的想象力，培养学生思维的创造性和分辨事物的能力，使学生通过自己的创造力和想象力进行绘画，从而激发学生的美术学习兴趣，让学生在快乐中主动学习。

一、通过问题，为学生搭建展示个性的平台

小学生思维活跃，思想极为单纯，表现自我的欲望极强，且喜欢通过画笔来展示自己的想法。所以，教师要抓住学生勇于展示自我的心理，在课堂上给学生搭建展现自我的平台，以此来充分调动学生学习的创造性与主动性，使他们在绘画中将自己心中所想的大胆地画出来。

例如，在讲授一年级上册第三课《彩线连彩点》的内容时，教师可以通过提问的方式，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。课始，教师提出问题：“同学们，你们知道彩色是由什么颜色组成的吗？”此时学生必然会争先恐后地举手回答：“红色。”“蓝色。”“黄色。”……这样教学，使学生的思维得到发展，培养了学生敢于回答问题的勇气。值得注意的是，在学生回答问题之后，无论答案是否正确，教师都应给予肯定和鼓励，以此增加学生的成就感，有助于学生在后期能更踊跃参与学习。