申启华

摘 要：翻转课堂是互联网时代背景下，教学改革与实践的新产物，它强调多媒体信息技术在课堂教学中的灵活应用，提倡学生们主体作用的发挥，以实现教与学、师与生之间的翻转。在本文的教学探索中，笔者从自媒体角度出发，结合小学数学实际教学经验，就如何实现数学课堂的灵动翻转，分享了自己的几点浅见，希望以此激活我们的数学教学，为学生的数学学习带来更多惊喜、更多非凡的体验。

关键词：小学数学；翻转课堂；自媒体；课堂教学探究

翻转课堂（Flipped Classroom）是互联网时代与新兴教学理念融合的产物，尽管在国内小学数学课堂的实践并未普及，但其显现的优越性和前瞻性势必成为今后小学数学课的流行趋势。翻转课堂把学习的主体由教师转移至学生，把学习的主阵地由課堂分散到课外，把学习的资源由教材延伸至多媒体，有限的课堂时间成了师生探讨课程重点的宝贵时间，这样不仅有利于调动学生们学习的积极性，挖掘学生们的数学学习潜能，而且对于他们问题解决能力的培养大有裨益，真正实现了教与学的角色转换、师与生的动态互动。在此基础上，伴随着自媒体风潮的掀起，翻转课堂的运用不仅与微课等新兴课程载体挂钩，更借由自媒体的东风让学生自学起来更轻松、更有料、更充实、更欢乐！在实际的小学数学教学中，我们应该大胆地尝试这样的教学新理念，以翻转课堂的理念重构课堂，为数学教学注入新鲜的血液，为学生的学习带来新鲜的、有趣的、充满惊喜的体验。……