马波

摘要：教学内容生活化是指将生活中的事情放到教学课堂当中，生活中处处有数学，数学也来源于生活。初中数学教学内容生活化能够将生活与数学连接起来，借助现实生活再现抽象知识，促使学习变得更加有趣，真正将所学知识应用于生活。对此，本文详细分析初中数学教学内容生活化的有效途径。

关键词：导学案；初中数学；教学思考

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0220-02

在初中数学教学当中，教学方式与内容直接决定着教学质量。对此，伴随着新课改的实施，教师必须转变传统教学理念，引用全新教学方式与理念，将初中数学知识与日常生活结合起来，突出初中数学的实用性与生活性。与此同时，伴随着新课改的不断深入，教学课堂更加注重学生的主体地位，教师也需要教师应用生活化的教学内容突出学生的主体地位，从而满足新课改的要求。

1.借助生活化情境，激发学习动力

学生的学习动力是教学效果的基础与根本，在学习过程中，学生能够从学习的体验到成果的掌握，促使学生在承担任务时亲自感受学习的过程，不仅能够让学生在完成任务的过程中掌握相应的知识内容，而且为了能够完成任务，学生在感受到自身能力不足时会更加努力的去学习。这样既能巩固以往的就只是，还能够获得新知识，从而提高学习能力[1]。在教学中，教师可以借助一些以生活为背景的情境问题导入课堂或知识讲解，促使学生借助操作、交流、观察和思考等逐渐感受数学知识的形成、产生以及发展，促使教学内容呈现大众化、生活化，将枯燥的教学内容转变为适用、有趣的教学知识，从而提高对数学知识的学习兴趣。……