谢烜辉

摘要：语文课程属于汉语教学范畴，我国汉语知识博大精深在学习过程中需要不断积累。小学语文教学主要以传授基础知识为主，对学生的终身学习和发展起着奠基作用，占据着不可替代的地位。在新课程背景下，小学语文教师需尝试引领学生积累学习知识，借此优化教学。笔者通过对新课程下如何进行小学语文积累学习作解析，提出一些合理化教学建议。

关键词：新课程；小学语文；积累学习中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0099-01在传统的小学语文教学中，积累学习仅仅局限于机械简单的朗读抄写和背诵默写，学生的学习目标不够明确、学习方法存在欠缺，教师也没有对他们进行系统的指导。但是随着新课程的逐步实施和不断推进，小学语文教师需意识到积累学习的重要性与价值，应当根据教学对象的身心规律和认知特点，带领学生有计划、有步骤、有目的的积累学习语文知识。

1.正确认识小学语文积累学习的主要内容

当前在新课程改革背景下，出现不少新颖的教学方法和教学思想，对整个教育教学领域产生重大影响和积极的推动作用。在小学语文课程教学中积累作为创新的前提，学习语文知识只有具备丰富的积累储备，才能够进行创新，在读、写、听、说中才可以做到对汉语知识的灵活应用和挥洒自如。所以，小学语文教师在指导学生进行积累学习时，首先应正确认识积累学习的主要内容，只有学习目的明确才能够提高学习效率，真正改善积累学习效果。……