【摘 要】本文探究了技校《职业道德与法律》课程的教学改革策略，具体可如下操作：运用情境教学提高学生的学习兴趣，借助真实的案例激发学生的学习情感，创设故事情境，以此强化认识。

【关键词】技校；《职业道德与法律》；教学改革

作为技校的基础性德育课程《职业道德与法律》发挥着为社会培养具有现代职业道德意识与法律意识的应用型人才的重要功效。学生学习《职业道德与法律》这门课程的主要目的就是让其对于社会主义职业道德修养有初步的了解，并理解社会主义荣辱价值观的涵义，进而形成科学合理的道德价值观和良好的职业习惯，最终成为利国利民的现代化应用型技术人才。所以，技校必须重视《职业道德与法律》课程的教学，强化教学改革，提升教学质量，最终促进学生健康的成长。具体可从以下几方面入手。

一、运用情境教学提高学生的学习兴趣

在我国，技校学生的基本情况是学习基础较差，学习兴趣不高，同时由于《职业道德与法律》课程比较复杂及枯燥，容易使学生产生厌烦心理和抵触情绪。因此，职业道德与法律教师在进行教学时可以合理利用多媒体和计算机网络等高新技术为学生创设生动而富有启发性的情境来提高学生的学习兴趣。例如在教授“塑造自己的良好形象”一课时，教师可在教学开始前为学生播放优美的与课程有关的背景音乐，使学生的学习情绪得到平静和放松并进入最佳的学习状态。……