赵岩

摘 要：目前小学生性格差异现象显著，教师必须树立全面服务态度采用不同教学策略，合理组织各类教学活动，令小学生在各类问题情境与实践项目中集聚更多会话技巧，为日后相关专业长久性发展奠定深刻适应基础。

关键词：小学英语 有效课堂 设计

小学英语的学习过程是一个双向的信息交流活动，老师在小学英语课堂中充分尊重学生，凸显出学生的主体地位，学生也应该付出自己的努力，积极配合老师的教学，共同努力以提高小学英语学科的教学质量。在小学英语的教学中，应该重视教育游戏这一方法，有效提高小学英语课堂的教学质量，培养学生的综合素质。

一、利用小学时期学生心理特点进行设计

小学课堂的教学形式应该遵循小学生的思维、认知的发展特点来组织教学，这就要求小学课堂教学在上好课的前提下运用多种教学方法来引起学生对学习的兴趣，促进学生的学习热情。利用无意注意时间的保持延长，提高学生课堂学习效率。无意注意是指没有一定的目标，不需要一定的意志努力的注意。小学生的注意力保持的时间短，在有限的时间里使得小学生保持一定的注意力，就要在课堂教学中充分调动学生的积极性和学习热情，在规定时间里尽可能多地学习知识，以此来达到教师教学预设的教学目标，从而促进学生的学习能力的有效发展。利用思维记忆特点进行设计。

二、利用故事提升学习兴趣