韦小静

摘 要：多媒体技术作为科技发展的产物，对人类的生活、工作等各个领域都有着十分重要的影响。随着教学改革进程的推进，多媒体技术也被广大教师广泛地运用到教学中，并发挥着很大的作用。如何有效地发挥多媒体技术在教学中的作用是广大小学语文教师需要思考的问题。

关键词：兴趣 教学目标 教学效果

语文不仅是一门语言性的学科，还是一门人文学科，对小学生综合素养的提高有着重要的影响。传统的小学语文课堂，教师过于注重对学生知识层面的引导，使得教学形式单一，课堂气氛压抑，学生的个性得不到张扬，思维得不到发展。而利用多媒体技术可以有效地将抽象的知识变得更加生动形象，能为语文课堂增添更多的色彩。在活跃的课堂气氛下，学生们的思维也能得到更好的发展。如何有效地将多媒体整合到小学语文教学中仍然是个问题，我根据多年的教学经验，就如何有效地应用多媒体技术，来提高小学语文教学的效率提出了几点建议，望对广大教师的教学带来帮助。

一、利用多媒体技术，提高教学效率

语文是一门语言性的学科，教师在开展语文教学时，不仅要有丰富的语文知识，还要具备各方面的素养。传统的教学课堂是教师向学生口述，板书，而在一些偏远的地区，很多教师的普通话并不是很标准，这就使得很多读音不是很准确，这严重影响了语文教学的质量；还有一些教师板书不是很规整，对小学生产生了消极的影响。这些限制条件都不能让学生养成写规范字、说规范话的习惯。利用多媒体技术可以有效地弥补教师示范技能的不足，用多媒体课件将知识内容合适地呈现给学生，既能节省一些不必要的时间，又能有效地提高教学效率。

比如在讲解《圆明园的毁灭》时，我利用多媒体课件向学生们展示了本堂课的学习目标、教学目标，让学生们更加有方向地去学习，当学生们有了学习目标后，他们学习的效率也就会变得更高。同时，我利用多媒体向学生们拓展了相关的知识，让学生们了解当时的历史背景，以及和圆明园相关的历史资料，让他们更加深刻地感受到圆明园作为园林艺术瑰宝、建筑艺术的精华的价值，帮助他们更好地理解课文内容。正因为利用这种方式，大大减少了板书的时间，又帮助学生很好地拓展了知识。而采用传统的口述方式，会遗漏一些知识，学生又无法对圆明园有一个更加全面的认识。多媒体技术有效地解决了这个问题。

由此可见，合理地利用多媒体技术开展教学，能够有效地提高教学效率，辅助教师更好地完成教学目标。当然，要有效地发挥这种新技术的优势，教师需要熟练掌握这个教学工具的运用方法，优化教学方法。这样，才能更好地开展小学语文教学。

二、利用多媒体技术，激发学生的兴趣

多媒体技术集声、像等各种元素于一体，这又为教师们优化教学方法，丰富课堂内容提供了更多的契机。小学生天性好玩，教师如果在课上利用枯燥乏味的方法向学生们传授这些“之乎者也”，那么必然会让学生失去学习的兴趣。而一旦丧失了学习的兴趣，学生们学习的动力必然不足，这会严重影响他们学习的效率。利用多媒体技术激发学生的兴趣，教师需要深入研究教材，在激发学生兴趣的同时，将重点知识传授给学生，让他们进一步感受学习语文的乐趣。这就需要教师明确自己的教学目标，多与学生沟通，走入学生的内心去挖掘能够激发学生兴趣的点，然后将其扩大，发挥多媒体的优势，激发学生学习语文的兴趣。

比如在讲解《海上日出》时，我利用了图文交错的方式进行教学，分别对“日出之前”、“日出之时”、“日出之后”进行了图文赏析式的讲解，让学生配合生动形象的图片去清晰地认识这个过程，又能帮助学生们理清课文脉络。接下来，我给学生们播放了一段和海上日出相关的视频资料，利用这种化静为动的方法进一步丰富课堂内容，提高学生的学习效果。这样，当学生们读到相关的段落后，他们就会自然而然地浮现出相关的画面，这对于他们理解课文内容有着很大的帮助。同时，这种教学方式又符合学生们的兴趣爱好和性格特点，激发了他们学习的动力，提高了课堂教学效果。由此可见，多媒体技术注入的丰富教学元素能够有效地辅助教学，提高教学效率，为学生提供一把打开智慧之门的钥匙。

三、明确教学目标，优化教学效果

教师需要明确，多媒体是一个辅助教学的工具，并不是开展教学的全部，很多教师之所以没能发挥多媒体的优势，是因为没能明确教学目标，过分地追求形式、热闹，使得教学方向发生了偏离，出现了本末倒置的情况。为了防止这种情况的出现，教师需要明确教学目标，并对学生的认知特点有一个深入的了解，这样才能进行有效的引导，教学方向才会更加的明确。

教师要知道小学生活泼好动，他们的注意力很容易被吸引，又很容易發生偏离。比如一教师在讲解《荷花》这篇课文时，利用了多媒体技术，他课件设计的十分精美，图片也很生动，但是却缺少一些必要的文字解释，他也没有进行有效的引导，这让学生们“欣赏”图片的同时，忘记了所学的内容，学习的方向和重心开始变得不明确吗，这就失去了这个环节的意义。教师要知道，利用多媒体技术开展教学不仅要激发学生学习兴趣，还要提高教学效果。教师在利用多媒体开展教学时，一定要了解学生的认知特点，播放课件时，要进行有效的引导，并配合相应的问题引发学生思考。这样，才能帮助学生集中注意力，更好地优化课堂效果。因此，教师要发挥多媒体的优势，需要明确教学目标，将知识和这些多样化的元素进行整合，优化教学方法，提高教学效率。

总之，多媒体技术能够有效地优化传统的教学方法，教师需要将这种技术的作用发挥到极致，完善教学方法，提高教学质量。这样，小学语文课堂才会更加丰富多彩，学生的语文素养才能得以提高。

参考文献：

[1]程莉.注重策略，让小学语文自学之花绽放[J].内蒙古教育（职教版）. 2016（02）

[2]刘洋.对小学语文童话教学的几点反思[J].读与写（教育教学刊）. 2016（02）

[3]汪小卫.浅谈情趣教学在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育. 2016（09）