刘亚男

摘 要：小学阶段是语言学习的关键时期。小学英语教学中，教师要将学生放在教学的主体位置，努力提升学生的思维能力和英语水平，让学生以饱满的热情主动投入到学习活动中来，实现英语教学的目标。

关键词：小学英语；有效教学；兴趣，小组合作

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0134-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.086

英语是一门外来语言类学科，教学中教师需要给学生创设良好的学习环境，激发学生学习的积极主动性，促进学生去交流和表达，这样才能有效提高学生的英语水平。

一、利用肢体语言，激发学生兴趣

小学生以形象思维为主，教师在英语教学中引入肢体语言，可以让学生感到英语课程的新奇有趣，有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。如在教学comb这个单词时，教师可以用手做出一个梳头的动作，一边梳头一边说出comb这个单词；在教学tall时，可以踮起脚尖表示自己很高；在教学jump/walk/run等表示动作的单词时，可以做出相应的动作，让学生来猜一猜。另外，在小学英语教学中，还可以引入表演方式，来加深学生对单词的印象，如在教学cat，dog，monkey，lion，tiger，elephant等表示动物的单词时，可以学叫小动物的声音，提高单词教学的形象性，调动学生的积极性。又如在教学“见面问好”和“自我介绍”这一部分时，教师可以一走进教室就对大家挥手：“Hello，everyone！”然后，握着一位学生的手说：“Nice to meet you. My name is…I like playing basketball/badminton and singing…”教师一边说一边要做出相应的动作，这样的课堂演绎新奇有趣，容易吸引学生注意力，激发学生浓厚的学习热情。

二……