黄雪璇

摘 要：自主学习是新课程改革倡导的一种新型学习方式，现已在各个小学有序地进行。小学英语教学中，教师要根据教学内容，结合学生实际，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生变被动学习为主动学习，敢于、愿意、学会自主学习，进而提升学习能力。

关键词：小学英语；课堂教学；自主学习

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0099-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.063

一、巩固基础知识

有一定的知识基础，学生才能具备自主学习的能力。如果基础知识不牢固，学生会对英语学习失去兴趣，更别谈主动学习英语，即使学生有主动学习英语的积极性，也会因为基础知识不牢固而无法顺利地进行学习。因此，教师在教学中要先巩固好学生的基础知识。只有牢固落实英语基础的根基，扎实学生的英语基础，才能使他们取得好的自主学习效果。

二、 创建轻松的学习气氛，让学生敢于自学

如何激发学生的学习兴趣，让他们学会自主学习，一直是英语教师研究的主要课题。小学生的年龄比较小，容易被有趣的事物所吸引，因此教师要根据小学生的个性特点，制定合理的教学形式，并为学生营造轻松、快乐的自主学习氛围，进而吸引学生进入到学习英语知识的状态当中，更好地促进小学生发展，为学生后期学习相关英语知识奠定坚实的基础。如在讲解人教版三年级上册英语第三单元第三课时Lets paint时，教学目标是学习国旗知识，复习单词颜色，教师在课前要准备不同的国旗等相关教学工具，课上将学生每5个人分为一组，并让每组学生分别到前面进行计时说颜色的游戏。……