潘秋萍

摘 要：“快乐教学”可以激发和保持学生的学习兴趣，让素描学习快乐起来，促进学生全面和谐发展。文章从更新教学内容、体验素描学习的快乐，创新表现方法、演绎素描学习的快乐，展现大师魅力、感受素描学习的快乐，和谐师生关系、享受素描学习的快乐，尊重个人风格、实现素描学习的快乐五方面，研究基于“快乐教学”理念的少年宫素描教学，以培养学生的艺术素养、创新精神和绘画技能。

关键词：快乐教学；少年宫；素描教学；学习兴趣

中图分类号：G244；J214 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）06-0088-02

素描是绘画入门课，是构成油画、雕塑、建筑以及其他绘画的基础。要想成为画家，就要通过素描这门基本功的掌握，锻炼自己的观察力和表达物象的能力。作为重要的校外教育学习场所的少年宫，应该充分发挥校外教育的特点，引入“快乐教学”理念，充分调动学生学习素描的积极性和主动性，使学生爱学、乐学，进而培养学生的艺术素养、创新精神和绘画技能。

一、更新教学内容，体验素描学习的快乐

提到素描教学，教师一般都会循规蹈矩地从石膏几何体画起，然后是陶罐、水果类组合静物、石膏像、真人头像、半身像、全身像，这就是传统的素描教学。在每一个阶段，教师都会让学生反复练习，耗费时间很长，认为只有这样才能让学生逐步理解和掌握素描明暗层次，才能画得扎实。这样的程式与套路，内容枯燥无味，毫无创造性可言，很难跟上时代发展的需要，在很大程度上削弱了学生对素描学习的乐趣。……