朱婧

摘 要：文章从开展游戏活动、激发学生学习兴趣，开展操作活动、提高学生学习效率，开展实践活动、培养学生实践能力三方面研究活动教学法在数学教学中的应用，以提高学生的学习能力，构建高效数学课堂。

关键词：活动教学法；数学教学；游戏活动；操作活动；实践活动

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）06-0083-01

随着新课改的不断推进，教师的教学重心也逐渐转移，由以往的只注重简单的课堂教学、知识传授，转变为注重学生各方面能力的培养。教师运用活动教学法进行数学教学能够很好地实现这一教学目标，让学生的思维能力、质疑能力、创新能力等得以高效发展。活动教学法能够活跃学生学习氛围，激活学生的学习兴趣。因此，在数学教学中，教师要精心研读教材，为学生搭建活动平台，让学生在活动中感知，在活动中体验，在体验中升华，从而最大限度地提高学生的学习能力。

一、开展游戏活动，激发学生学习兴趣

课堂教学中，教师可以从学生的年龄和兴趣爱好出发，设计游戏活动，充分调动学生学习的积极性和主动性。游戏活动可以让学生边玩边学，在活动中体验到学习的快乐，实现高效课堂。例如，在教学“认识多位数”时，教师提前制作了一些卡片，在这些卡片上都写上了一个多位数。师：“现在我们来做一个游戏，你们自由结组，然后每个小组每次派出一个人来抽取一张卡片，并将卡片上的数字读出，完全正确的小组将会得到10分的奖励，答错或不答不加分。……