刘法锦

摘 要：初中信息技术课程是由小学信息技术过渡而来的，小学阶段每个学生掌握计算机的水平程度参差不齐，而且初中生来自各个不同的地区，掌握知识的基础和能力都不同。老师对待学生要尊重个性差异，这和初中信息技术分层教学的目标一致。分层教学是信息技术课程有效的教学方式之一，老师要多进行思考和创新，利用分层教学帮助学生全面发展，信息技术是现代科技的产物，在社会发展中的作用越来越重要，所以老师更要培养学生成为社会发展的有用人才。本文旨在阐述怎么更好地运用分层教学帮助学生学习初中信息技术。

关键词：初中信息技术；分层教学；策略

中图分类号：G633.67 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-088-010

初中信息技术科目不同于其它科目，会因为学生出生地区、家庭条件和学习能力而产生差异，从而对初中信息技术课程理解的程度不同，因此教育方式也无法在沿用之前的传统教学时，便创新出了分层教学方式。可以使老师对一个班级的学生进行基础摸底，有针对性和有目的来开展信息技术分层教学，使处于不同阶层的学生学习能力都能够逐步提高，使每个学生在原有的基础上都能够充分发展自己的个性。

一、分层教学要对学生进行分层

针对学生分层，首先，老师可以让学生填写一个信息技术调查表，了解班上学生有没有参加过兴趣班或者有没有学习计算机的基础，学过什么知识、家里面有没有电脑、对哪些信息技术方面感兴趣、自己在计算机方面有没有什么特长等等。……