宋小玉

摘 要：在高中英语教学课堂上，为了有效促进学生学习与发展，教师应采取各种措施与教学策略，为学生提供自主学习环境和空间，引导鼓励学生积极参与课堂教学活动，全面提高课堂教学效率。

关键词：高中英语；多样化模式；自主学习策略

中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-086-010

英语是语言类的学习科目，英语学习需要一定的语言环境，也离不开自主学习环节的辅助。要培养自主学习能力，必须在学生具备一定学习兴趣的基础上，为学生营造良好的自学语言环境，挖掘学生英语学习的潜力，并结合英语学习在国际形势新视野下的发展，全面提高学生的英语水平。

1.构建主义的高中英语自学策略

构建主义是学生认知学习的一个重要分支，应用在高中英语的自主学习过程中，有助于学生将更多的注意力集中于自主学习与思考上，真正认识英语这一发展中知识学习的重要性，逐渐形成内在的构造。英语和任何一门语种学习一样，都是一种人际关系的社会性协商知识构建，这种理论知识的灌输，能够帮助学生准确摸索出适合自己自主学习的方案与方法。在新的视野下，学生自學课堂中教师要彻底摒弃过去以教师为主体的教学方式，重新对教材、师生、媒体之间的关系进行调整，注重知识的传播远远不止于内容，而要学生摸索出一整套的学习过程，形成真正意义上的自主学习。比如在教材Unit 1 Friendship中Warming up时，教师对学生自主学习进行引导，结合文本确定Make a survey的主题形式，讨论What do you to be a good friend？……