王克新

摘 要：随着新课程的改革，在初中教学中越来越注重学生的自我学习能力了，为了进一步提高学生在初中物理学习中的积极性，在初中物理课堂上提出了“先学后教”的教学策略，从而促使学生对物理学习更具有主动性，在此对先教后学的教学方法进行了分析和讨论，以便于在实际教学中更好的运用。

关键词：初中物理；课堂教学；先学后教

中图分类号：G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）22-083-010

在初中物理教学中，以往的教学方法在学生学习中缺乏学习动力，不能够让学生积极主动地学习，“先学后教”的教学思想在一定程度上把学生的学习潜力挖掘出来了，把学生的主体学习作用很直观的表现出来了，顺应了新课程改革的要求。

1. 在“先学”的物理教学中，要考虑到每个学生的学习情况

在初中物理教学中提倡学生在课堂中“先学”，就是让学生通过自身掌握的知识和理解能力进行新的知识的学习。在学习过程中由于学生之间存在不同学习情况，因此在教师制定学习目标时就要根据学生的实际学习情况和思考能力进行分层次的设定学习目标，使每一个学生发挥最大的学习潜力进行新知识的先学过程。这样有针对性的制定学习目标可以使不同的学生在新知识的“先学”过程中结合自身学习能力进行预先学习，在教师讲解知识之前对要学的知识有了一定的理解和掌握，通过教师的进一步引导可以加快知识的记忆和运用，在一定程度上提高了学生的学习动力。……