倪亚丽

摘 要： 在思想政治课堂上如何实现高效教学？关键在于“以人为本”，以学生为本，充分实现互动，将教师的“一言堂”转变为师生互动的“群言堂”。教师主导课堂教学，学生才是课堂的真正主体，情境创设贯穿政治课教学过程始终，不再是教师唱独角戏，而是师生之间、生生之间的和谐互动。这样既做到“境”与“情”的结合，又达到“境”与“理”的统一，情、境之中蕴涵着“理”，才能使学生真正因感受而动情，因体验而晓理。

关键词： 情境创设 思想政治课堂 高效教学

在市场经济中有这么一句话：商品，赢得市场就是好商品，如果把这句话套用过来，上课赢得学生就是好课堂。那么我们如何赢得学生呢？教育家夸美纽斯说：“教学应当是一种使人感到愉快的艺术。”而传统政治课教学无论是内容还是形式，给学生更多的是说教、枯燥、古板这样一些印象。传统政治课采取从观点到观点、概念到概念、原理到原理呆板枯燥的教学方式，无法使学生在学习中感到快乐，如何赢得学生？如何改变思想政治课传统教学中的弊端，调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，提高高中思想政治课教学质量和水平，成了我们必须思考的问题。

苏霍姆林斯基说：“教育者的教育意图越是隐蔽，越能为教育对象所接受，越能转化成教育对象自己的内心要求。”思想政治课教学应在不知不觉中让学生情感态度价值观得到提升，提高课堂教学效率。因此思想品德课应追求案例情境教学所要达到的教育境界，即隐蔽思想道德的教育意图，淡化被教育者的受教育意识。……