李妙

摘要：通过听力学专业英语的教学实践，发现如今大学生英语基础水平差异化明显，采用以往的统一标准的专业英语的教学模式已经不能适用于全面提高在校大学生对专业英语的应用能力。在学生英语水平参差不齐的情况下，要提高听力学专业英语的教学效果和学生对专业英语应用能力，就必须将分级教学的方法应用到听力学专业英语的教学当中。

关键词：听力学；专门用途英语；分级教学；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）02-0173-02

随着各行业在世界范围内的交流和合作日益频繁，要求各领域的专业人才具备相应的外语应用能力。教育部高等教育司颁布的《大学英语教学课程教学要求》明确指出各高校应根据具体实际情况：“将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合，以确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。既要保证学生在整个大学期间的英语语言水平稳步提高，又要有利于学生个性化的学习，以满足他们各自不同专业的发展需要。”[1]要求高校在开展通用英语教学的基础上，开设各专业的专业英语课程教学。但是目前专业英语教学存在诸多问题，并不能取得很好的教学效果。近年来，分级教学的方法应用到大学英语教学改革中初见成效。但是分级教学在专业英语教学中的应用少有报道。本文以中山大学新华学院的听力学专业英语教学为例，探讨分级教学在专业英语教学中的应用。……