于海荣+刘振虹+马泉+刘金霞+王文勇+周晓慧

摘要：增加综合设计性实验的开设已成为医学实验教学的发展方向，我校以基础医学实验教学中心为平台，开设了系列综合设计性实验。基础医学综合设计性实验的开设，既有利于学生能力培养，又促进了教师专业知识和实验技能的提高。

关键词：基础医学；综合设计性实验；能力培养

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）02-0279-02

随着医学科学的发展和教学改革的深入，实验教学在医学教育创新型人才培养中的重要地位更显突出，教育模式也发生了深刻变化，增加综合设计性实验的开设成为实验教学的发展方向[1]。为有利于学生能力培养，我校以基础医学实验教学中心（包括机能实验学、形态学、分子生物学、病原生物学、解剖学五个实验中心）为平台，开设了一批综合设计性实验，取得了良好的教学效果。现将探索和实践过程的体会总结如下。

一、综合设计性实验的教学方案

（—）教学目标与教学内容

为促进多学科实验教学的深度融合，掌握多种操作技能，培养学生自主学习能力和创新能力，提高实验教学的整体水平，经反复论证，现主要开设以下综合设计性实验：大鼠压力负荷过重对心功能及心室重塑的影响、酒精对小鼠肝脏损伤的机制、家兔急性阑尾炎病理生理变化、滴虫标本留取培养与鉴定。

（二）教学对象与形式

以选修课的形式面向临床本科三年级学生，要求学生掌握一定的相关实验教学基本技能和初步学习医学科研基本知识。……