高向东

摘 要：化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是化学学科的重要特征。在新课程教学中，实验的内容、实验的地位以及实验的方式等方面，都发生了较大的变化，从实验探究、实验事实和实验方法等角度改进高中化学实验教学。

关键词：高中；化学实验；兴趣；生活

高中化学新课程的实行，在教育理念上实现了教学方式和学习方式的转变。教学从关注单纯的知识掌握向培养多元能力转变，学生在学习知识的过程中要体验知识的形成过程，掌握学习方法的同时感受知识在生活中的运用。新教材中的化学实验，大部分实验是培养学生的自我创新能力和探索物质的性质的能力，这就激发了学生学习化学的主动性和积极性。在实验教学中，学生不再处于被动地位，主体性得到充分发挥，学生真正成了实验教学的主体。

一、探究性实验教学方法的应用

“设疑激趣—实验探究—归纳小结—运用创新”一步步实现的。在设疑激趣阶段，教师以启发性、趣味性创设情境，着眼于调动学生探究新知识的欲望，激发学生的兴趣。如，在讲授“常见金属及其化合物”时，在开学第一课，在讲课之前做了Na与H2O的反应，学生对这个实验的化学实验现象很感兴趣，增加了他们学习化学的信心。在告知反应物是金属Na和H2O后，学生能用质量守恒定律结合实验现象推出产物NaOH和H2，并记住实验现象，并能对实验现象作合理的解释。实验能激发学生学习化学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性，形成自己的体验。……