卢小柱

新课程改革已经在全国大地唱响多年了，大家都在探索课堂教学改革的方法，特别是一线教师既要进行应试教育，应对各种考试，比如中考、高考，要提升升学率，同时又要进行素质教育，应对新课程改革，培养学生的能力。如何把两者有机地结合起来，既培养学生的综合能力和素质，也提升学生的应试能力呢？这就要“打破”一线教师观念，让他们真心理解培养了综合素质也就提升了学生的应试能力。本人在实践过程中，从摘梨子的过程中受到了一点启发，联想到素质教育和应试教育的关系。

老师和学生一起去摘梨子，传统的教学方法是老师一个人上树去打梨子，学生们则拿着袋子在树下接梨子，结果梨子是全部打下来了，老师也筋疲力尽，但学生的口袋中装了多少梨子却是个问号，甚至口袋中的梨子还不如掉在地面上浪费的多，即使渴求知识的学生拿着“大麻袋”去接，但也达不到理想效果，而且打下来的梨子残缺不全，有的被打坏了。但是，如果改变方法，即老师不上树，而让全体学生自己上树去摘梨子，情况会怎样呢？结果可能是，由于学生的认知水平和观察能力不同，树上的梨子可能只被摘了一点点，或者只摘了表面上的一些、或者只摘掉大的、或者只摘了熟透了的等等，即树上的梨子可能没摘完，但学生口袋中的梨子比站在地面上接时肯定要多（当然也不排除个别学生要少），而且由于这些梨子都是学生自己挑选的，是经过了一番思索和研究后才摘下来的，对于那些没有熟透的、或是被虫子咬坏的、或者认为不满意的、或者没有观察到的梨子可能就留在树上，因此，学生对自己袋中的梨子都了如指掌，不需要回家后再次挑选。……