周海燕

摘 要：心理课的内容很多都是围绕独特的心理体验生成的，心理教师要注重心理课的情绪设计，创设积极、轻松、包容的课堂氛围，采用积极语言的教育方式，设计真正能触动学生的课堂活动，这样心理课才能有吸引学生的核心竞争力。

关键词：情绪设计；无条件接纳；积极语言；开放式问题

我在给学生上心理课时，每当问到某个活动带给他们什么样的感受时，很多学生不知道该怎么回答，他们有的用一两个简单的词应付一下，有的回答竟然是没有感受。这让我很不解，也很无奈，其实在活动中，他们很积极地参与，有的甚至是很兴奋。是什么让他们的心变得如此波澜不惊？现在看来，是我们的课堂教会了他们不能有自己的独特体验，即使有，也不能说出来，否则就不和谐了。学生长期处在这样的课堂里，他们不知道该如何描述自己的感受，因为他们的所思所想所感和所说的并不一致。

曾经听过一位资深心理老师对于心理课堂的看法：“能提供独特的心理体验，能给予学生新鲜的东西，这些才是心理课能够吸引学生的核心竞争力。”对此我深以为然，心理课很多内容都是围绕着独特的心理体验生成的。

一、心理活动课要注意情绪设计，给学生表达自己真实感受的课堂氛围

如果说学科课程看重的是学生的注意力，是不断地吸引学生注意力的过程。那么心理课最看重的是学生情绪的起伏，学生是带有情绪的，而情绪是有很多种类的，心理课要注重情绪设计，不断调动学生的情绪。……