郭文江 付杰

摘要：理解是指通过个体思维逐步认识事物的内在联系及本质规律。学生必须在理解知识的过程中掌握知识、提高能力。为实现这一目标，要求教师在教学中采用适合学生的直观教学、运用变式、比较分析、归类列表、剖析错误、激情引趣等各种策略和方式，让学生在民主、和谐的氛围中学习数学，通过感悟和理解，探索数学奥秘。

关键词：小学数学；直观教学；显示本质；揭示异同；归类列表

所谓理解是指通过个体思维逐步认识事物的内在联系及本质规律。学生必须在理解知识的过程中掌握知识、提高能力。为强化数学知识的理解可采取如下六条措施。

一、直观教学，丰富感知

在小学数学教学中，如果能合理地运用直观教学，创设良好的学习情境，就能为学生理解抽象的数学知识提供丰富的感性材料，减少学生在学习中的困难，调动学生学习的积极性，提高学生的思维能力。直观具体的实物、模具、图像生动形象，教师富有感染力的语言并借助表情、手势、动作及形象化的描述都能使抽象的问题直观化、简单形象化，便于学生理解和掌握知识。如对一年级的学生，教师可以通过数小棒，自制“小花朵”、“五星”、“小动物”等实物图形让学生观察、拼摆、感知数的意义。再如，高年级学生学习轴对称图形，用硬纸片剪成等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、圆、扇形等教具、学具。通过对折，反复试验，理解对称图形和对称轴的概念。

二、运用变式、显示本质