陈东萍

摘要：科学记录是学生在亲历各种科学探究活动的过程中，以各自独特的思维形式保存下来的，既能体现知识获得，又能体现情感态度与价值观的科学实践。科学记录在培养和提高学生的科学素养中有不可忽视的作用。如何让科学记录成为学生科学探究不可或缺的工具，值得我们探索、深思。

关键词：小学科学课；科学记录本；实验探究；科学素质

小学科学课程给学生的学习生活带来了极大的冲击，“热闹”、“有趣”成了科学课堂的最显著特征。但是，在这繁荣的背后也有一些片面追求形式，忽略基础科学素养培养的缺憾。例如小学科学中的观察实验记录，它既是小学生科学课程的学习内容，也是科学学习和研究的方法，在小学科学教学中应当受到重视。

如何在科学课上通过观察实验记录提高学生的科学素养，怎样让学生从没有记录习惯到形成记录习惯，从被动记录到主动记录？

一、精心铺垫，乐意准备记录本

准备记录本对学生来说肯定是不快乐的。如何让他们乐意准备记录本，为记录打下很好的铺垫呢！教师匠心独具的手段是必不可少的。

刚刚迈入科学的殿堂，学生总有一份好奇心。到底科学是一门怎么样的学科呢？学生对新学科充满了憧憬。良好的开端是成功的一半，我们必须抓住第一节课的魅力，让第一节课在学生心中埋下科学的种子，让第一节课真正成为孩子科学梦想的萌芽。

因此，在开课阶段，我们可以让学生自己讲讲科学家的故事，你心中的科学家是什么样子的？……