刘蓓

摘 要：小学数学教师应当敢于创新、勇于实践并力求充分贴合所教学生的主观实际情况采取具体的教学策略，结合相关教学实践经验，以“疑问”“生活”及“手段”为切入点，就切实提高小学生数学学习兴趣的有效措施进行了细致的探讨与总结。

关键词：小学数学；兴趣；疑问；生活；手段

随着新课改运动的日渐推广，众多基层教育工作者也逐渐意识到调动学生学习兴趣对于优化、提高教学效果的实际意义。关于小学生学习兴趣的研究更是层出不穷。笔者不才，在自身的小学教育实践中也对保持学生对数学该科目的浓厚学习兴趣进行了一番探索与实践，现将个人感悟与体会总结、归纳如下，以期为广大教育同仁提供些许教学帮助。

一、设置疑问，诱发学生的学习兴趣

小学阶段的学生虽然年龄较小，但这并不意味着他们就不具备对外界事物的探究欲望；相反，由于年龄小，接触的外界事物较少，他们对纷繁的大千世界有着分外强烈的好奇心以及主动了解的欲望。对此，笔者认为数学教师在开展具体的数学知识点教学时，可以适当设置一些与所教数学内容密切相关的疑难问题，这对于诱发学生对问题背后所蕴含数学知识点的积极探究兴趣将产生极大的帮助。

对此，笔者感受颇深。例如，在教学“统计与可能性”这部分内容时，笔者并没有直接向学生灌输具体的数学知识点，而是首先利用多媒体教辅设备向学生出示了一张幻灯片，如下图所示：