覃秀敏

摘 要：构建高效的语文课堂，要从学生的个性及情感出发，激发学生的创造力，注重学生实践能力的培养；引导学生积极走进生活和大自然，用大语文教学观来安排教育教学活动。高效小学语文课堂要做到突出文本特色，发挥教育教学资源优势；将读与写有机结合，教学训练才会高效而丰富；巧妙创设教学环境，才能打造精彩生动、喜闻乐见的高效课堂。

关键词：小学语文；高效教学；教学训练

近年来，“优化课堂教学，推进素质教育”这个问题已引起广大教师的普遍关注。但由于长期以来受应试教育的影响，教师对完整鲜活的教材条分缕析，将课文分解得支离破碎，让学生在学习中感觉不到美在何处，不知道在这篇文章里、这节课里吸收和借鉴什么。如何改变这一情况呢？上课时，教师应该经常尝试以新的方式切入，针对不同的学生设计不同的问题，使学生的心始终跟随教师讲课的内容走。课后，教师也应该多给学生讲解一些与课堂教学相关的东西，与学生互动起来。让学生感受到语文课不仅是几篇课文、几个词语，更是一个丰富多彩的世界。

一、设计教学导读卡，引导学生自主预习

构建高效的语文课堂，课前准备必不可少。虽然我们一直要求学生课前做预习，但效果并不理想。学生自身是很难进入到文章创设的情境里去的。在经过借鉴和实践后，我总结出了“导读卡”。例如：教学《长江之歌》一课，我设计了5张导读卡：

1.读一读：朗读诗歌，感悟文字背后的意思。……