耿志亮

摘 要：一所学校，最忙最重要的就是最基层的班主任，班主任的工作效果直接关乎学校的声誉及发展出路。在新形势下，如何做好高中班级管理工作，就多年的班主任经历谈几点粗浅认识。

关键词：高中；班级管理；误区

一、只重学习，不重育人

由于受学校教育管理体制的影响，许多班主任也不自觉地把管理精力放在督促学生文化课学习方面，紧盯升学率，而忽视了学生的思想教育。在正常情况下，一个地区第一中学的学生一般都比较好学，不会发生纪律问题，这也使许多一中班主任产生麻痹心理，不设防，缺乏忧患意识，没有平时的思想疏导，一旦发生问题，就猝不及防，不知所措。其实相对职高或中职学生来说，普通高中学生的思想抗压能力极其脆弱，见不得一丁点挫折。他们在处理师生关系、同学关系、男女关系等方面都有很大欠缺。在自己的生活中，有的只是学习考大学，其他像社交、生活等方面都一片空白，不会生活。所以我认为，不是单抓学生的学习，也应该抓思想教育，应该加强班级管理。尤其对一些尖子生，更要让他们首先学会做人，能抗压，会交往，会生活，在此基础上，再努力学习，进入高等学府深造。

二、家长配合

随着社会的和谐发展，人们的法制意识逐渐增强，教育却越来越成了高危行业，家长与老师对簿公堂的案例不断出现。在这种情况下，许多老师都不愿意当班主任，当了班主任的，也是不求有功，但求无过，不求升学，平安就好，不愿意管理，不愿意惹人，只要班里学生不出事，学习好差无所谓。……